На каждом занятии в системе дополнительного образования, независимо от вида деятельности, необходимо организовывать деятельность учащихся в рамках трех основных мыслительных процессов читательской грамотности: находить и извлекать информацию, осмысливать и оценивать содержание и форму текста, а также интегрировать и интерпретировать информацию.
Чтобы дополнить уже имеющиеся у учащихся знания о Дне полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады через развитие функциональной грамотности, в Центре детского творчества прошла беседа-воспоминание о том, как смогли выжить люди в тот тяжелейший период.
Для многих участников мероприятия открытием стал рассказ о том, как капустные кочерыжки помогли людям выжить в начале блокады, что такое «блокадный чай» и «блокадные свадьбы». Проводя беседу с детьми, педагог-организатор, руководитель МЦД «ДоброДом» А. Слизкая параллельно рассказывала учащимся о том, как творчество помогло преодолеть горожанам голод и холод, какую лепту внесли деятели науки и искусства в приближение долгожданного освобождения.
Вспоминая об этих людях, учащиеся даже процитировали стихи Ольги Берггольц, самоотверженно переживавшей блокаду вместе с больным мужем.
В завершение беседы упомянули о Зеленом поясе славы и монументе «Цветок жизни». Сопоставляя события тех лет с настоящим, свою жизнь с жизнью детей блокадного Ленинграда, ребята сделали вывод, что тоже могут оказывать посильную помощь: они готовы писать письма, изготавливать открытки и обереги российским военнослужащим, плести маскировочные сети и заливать окопные свечи в зону СВО.
Беседа стала интересной и познавательной не только для учащихся, но и для педагогов, ведь тема мужества и героизма русского человека актуальна во все времена.
Педагог-организатор,
руководитель МЦД «ДоброДом»
А. Слизкая.
